![\"\"](\"http:\/\/www.demusica.es\/wp-content\/uploads\/2011\/10\/icon_viola.jpg\" "\\"icon_viola\\""){kind=icon}
<\/a><\/strong><\/p>\nINTRODUCCI\u00d3N A LA ASIGNATURA DE VIOL\u00cdN<\/strong><\/p>\n Lo primero de lo que hemos de darnos cuenta es que los cuatro cursos que componen el Grado Elemental de la especialidad de viol\u00edn, son la etapa m\u00e1s importante en el desarrollo del instrumentista.<\/p>\n Durante la etapa del grado elemental, el alumno obtendr\u00e1 las bases que le permitir\u00e1n la correcta interpretaci\u00f3n de la m\u00fasica, las cuales estar\u00e1n basadas en una t\u00e9cnica eficaz y un conocimiento de los signos musicales adecuado a su nivel. Todo ello se conseguir\u00e1\u00a0 no solo con la asignatura del instrumento, sino tambi\u00e9n en conjunto con las asignaturas de Lenguaje Musical, Conjunto Coral y las clases colectivas de instrumento.<\/p>\n A trav\u00e9s de las clases con el profesor, alcanzar\u00e1 con el instrumento no solo unas destrezas t\u00e9cnicas que le permitir\u00e1n interpretar m\u00fasica, sino que tambi\u00e9n madurar\u00e1 en sus capacidades mentales y de comprensi\u00f3n para as\u00ed ampliar su visi\u00f3n de la misma y mejorar por tanto considerablemente sus posibilidades en lo referido a la interpretaci\u00f3n veraz de la m\u00fasica.<\/p>\n Los objetivos programados, que son ni m\u00e1s ni menos capacidades a desarrollar por parte del alumno\/a, se conseguir\u00e1n con la ayuda de unos contenidos y una metodolog\u00eda especificados por cada curso en la programaci\u00f3n anual e individual de la asignatura.<\/p>\n Por tanto, desarrollando correctamente la materia, lograremos que el alumno\/a alcance, al final de este grado, un verdadero desarrollo musical basado en el conocimiento y comprensi\u00f3n de su propio cuerpo y de las posibilidades que este en equilibrio y relajaci\u00f3n le dar\u00e1n a fin de controlar el instrumento.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0OBJETIVOS DE GRADO ELEMENTAL<\/strong><\/p>\n CURSO\u00a0 I<\/em><\/strong> –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Colocar el instrumento de forma natural y sujetar el arco sin tensiones ni agarrotamientos.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Conocer las diferentes partes del instrumento y del arco diferenciando materiales, formas y funciones de todas ellas.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Adquirir un grado de destreza en el movimiento del arco y de la mano izquierda que permitan realizar ritmos b\u00e1sicos para la interpretaci\u00f3n de melod\u00edas sencillas.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Interpretar en p\u00fablico piezas, obras o estudios realizados en clase, tanto individualmente como con piano o a d\u00fao con el profesor u otros alumnos.<\/p>\n CURSO\u00a0 II<\/em><\/strong> –\u00a0\u00a0\u00a0 Coordinar los movimientos de ambos brazos y manos para lograr una ejecuci\u00f3n natural y relajada.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0 Demostrar inter\u00e9s en las clases por aprender algo nuevo cada d\u00eda y desarrollar la capacidad de auto-correcci\u00f3n\u00a0 en el estudio individual.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0 Relacionar los conocimientos adquiridos en el Lenguaje Musical con los ejercicios, estudios y obras desarrolladas en la clase.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0 Ser consciente de la importancia del estudio en casa para obtener los resultados esperados.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0 Interpretar en p\u00fablico obras acordes a su nivel.<\/p>\n CURSO\u00a0 III<\/em><\/strong> –\u00a0\u00a0\u00a0 Demostrar una sensibilidad auditiva para el control del sonido, la afinaci\u00f3n y la calidad en la ejecuci\u00f3n.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0 Aplicar con autonom\u00eda los conocimientos musicales adquiridos en el Lenguaje Musical en la ejecuci\u00f3n con el instrumento.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0 Conseguir un verdadero control de los movimientos b\u00e1sicos del brazo derecho (golpes de arco y distribuci\u00f3n) as\u00ed como del brazo y la mano izquierda (articulaci\u00f3n y cambios de posici\u00f3n).<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0 Aplicar la audici\u00f3n polif\u00f3nica basada en la escucha de los dem\u00e1s mientras uno mismo est\u00e1 tocando.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0 Ser capaz de interpretar m\u00fasica del nivel tanto de forma individual como colectiva.<\/p>\n CURSO\u00a0 IV<\/em><\/strong> –\u00a0\u00a0\u00a0 Controlar la emisi\u00f3n del sonido para que sea estable y desarrollar la destreza en la correcci\u00f3n de la afinaci\u00f3n a trav\u00e9s de la escucha de lo que uno est\u00e1 tocando.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0 Dominar los golpes de arco b\u00e1sicos (detach\u00e9, legato, martel\u00e9, staccato y spicato\u2026)<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0 Dominar las tres primeras posiciones as\u00ed como los cambios entre ellas como recurso t\u00e9cnico-musical del instrumento para una cada vez m\u00e1s interesante interpretaci\u00f3n.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0 Ser capaz de interpretar un repertorio b\u00e1sico y acorde al nivel del alumno\/a en el que se encuentren obras de diferentes estilos y \u00e9pocas.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0 Valorar la pr\u00e1ctica de la m\u00fasica de conjunto como forma de aprender de los dem\u00e1s y de utilizar los recursos t\u00e9cnicos y expresivos en com\u00fan.<\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n CONTENIDOS DE GRADO ELEMENTAL<\/strong><\/p>\n CURSO\u00a0 I<\/em><\/strong> –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Uso de una posici\u00f3n corporal correcta que permita \u00a0una buena colocaci\u00f3n del viol\u00edn y una buena sujeci\u00f3n el arco.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Aplicaci\u00f3n del control muscular para el correcto movimiento de ambos brazos.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Desarrollo del movimiento del brazo derecho.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Utilizaci\u00f3n de las tres partes b\u00e1sicas del arco (punta-medio y tal\u00f3n) y sus posibles combinaciones.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Uso de las cuerdas al aire con el empleo de las diferentes longitudes del arco.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Desarrollo del movimiento perpendicular de los dedos de la mano izquierda.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Aplicaci\u00f3n auditiva del control de la afinaci\u00f3n (diferencia entre tono y semitono) en la colocaci\u00f3n de los dedos de la mano izquierda.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 H\u00e1bito de estudio para avanzar en las obras, piezas y estudios realizados.<\/p>\n CURSO\u00a0 II<\/em><\/strong> –\u00a0\u00a0\u00a0 Desarrollo de la coordinaci\u00f3n entre ambas manos.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0 Utilizaci\u00f3n de una sensibilidad auditiva para la obtenci\u00f3n y mejora constante de la calidad en la afinaci\u00f3n.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0 Utilizaci\u00f3n de los primeros golpes de arco: Detach\u00e9 y legato.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0 Valoraci\u00f3n de la utilizaci\u00f3n de la memoria para tocar el instrumento.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0 Aplicaci\u00f3n de los conocimientos que se van adquiriendo en el Lenguaje Musical para la mejor ejecuci\u00f3n musical.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0 Interesarse por escuchar m\u00fasica.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0 Adquirir un h\u00e1bito de estudio diario que denote el avance en las obras y estudios que se programen.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0 Interpretaci\u00f3n en audici\u00f3n p\u00fablica de obras del nivel.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0 Valoraci\u00f3n de la m\u00fasica de conjunto como importante para el desarrollo musical.<\/p>\n CURSO\u00a0 III<\/em><\/strong> –\u00a0\u00a0\u00a0 Utilizaci\u00f3n de los golpes de arco b\u00e1sicos: Desarrollo del detach\u00e9 y legato. Iniciaci\u00f3n al martel\u00e9 y staccato.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0 Valoraci\u00f3n del estudio individual y constante para conseguir una verdadera interpretaci\u00f3n de las obras y estudios.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0 Uso y entrenamiento progresivo de la memoria entendiendo as\u00ed m\u00e1s profundamente las obras y estudios interpretados.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0 Desarrollo del control de la afinaci\u00f3n. Iniciaci\u00f3n al estudio de las escalas y arpegios.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0 Comprensi\u00f3n y uso de los movimientos b\u00e1sicos de la mano izquierda para los cambios de posici\u00f3n.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0 Estudio de los movimientos b\u00e1sicos\u00a0 para la utilizaci\u00f3n del vibrato.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0 Precisi\u00f3n en la ejecuci\u00f3n del ritmo de las obras y estudios a interpretar.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0 Desarrollo del trabajo del brazo derecho a fin de conseguir un sonido limpio y de calidad.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0 Lectura a primera vista de obras del nivel.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0 Participaci\u00f3n en las audiciones did\u00e1cticas programadas durante el curso.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0 Habituarse a escuchar m\u00fasica.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0 Participaci\u00f3n e inter\u00e9s por la m\u00fasica de conjunto.<\/p>\n CURSO\u00a0 IV<\/em><\/strong> –\u00a0\u00a0\u00a0 An\u00e1lisis b\u00e1sico de las obras para una interpretaci\u00f3n consciente y no meramente intuitiva.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0 Conocimiento b\u00e1sico del per\u00edodo hist\u00f3rico al que pertenecen las obras interpretadas.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0 Manejo con soltura de las tres primeras posiciones como elementos t\u00e9cnicos indispensables para la interpretaci\u00f3n de obras del repertorio y del nivel.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0 Rigor en la interpretaci\u00f3n de las din\u00e1micas de las obras y estudios.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0 Estudio y desarrollo del vibrato como t\u00e9cnica expresiva para la mejora de la interpretaci\u00f3n musical.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0 Aplicaci\u00f3n de la audici\u00f3n polif\u00f3nica basada en la escucha de los dem\u00e1s mientras uno mismo est\u00e1 tocando.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0 Rigor en el estudio para conseguir un mejor control de la afinaci\u00f3n y del sonido.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0 Desarrollo del estudio de las escalas y arpegios en las tonalidades mayores y menores m\u00e1s b\u00e1sicas.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0 Desarrollo de la lectura a primera vista con repertorio del nivel.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0 Utilizaci\u00f3n de los golpes de arco b\u00e1sicos: detach\u00e9, legato, martel\u00e9, staccato y spicato.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0 Mostrar inter\u00e9s por escuchar m\u00fasica tanto en directo como grabada.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0 Manejar con soltura los elementos del lenguaje musical y aplicar los necesarios para la interpretaci\u00f3n con el instrumento.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0 Interpretaci\u00f3n p\u00fablica y de memoria de algunas obras de las programadas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u00a0 INTRODUCCI\u00d3N A LA ASIGNATURA DE VIOL\u00cdN Lo primero de lo que hemos de darnos cuenta es que los cuatro cursos que componen el Grado Elemental de la especialidad de viol\u00edn, son la etapa m\u00e1s importante en el desarrollo del instrumentista. 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\n–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Adoptar una posici\u00f3n corporal correcta basada en la relajaci\u00f3n y el equilibrio y que favorezca los movimientos naturales de ambos brazos.<\/p>\n
\n–\u00a0\u00a0\u00a0 Conocer las posibilidades sonoras del instrumento a fin de comprender las diferentes formas de atacar las cuerdas.<\/p>\n
\n–\u00a0\u00a0\u00a0 Utilizar las diferentes posibilidades sonoras y expresivas que el instrumento permite en la ejecuci\u00f3n de las obras programadas durante el curso.<\/p>\n
\n–\u00a0\u00a0\u00a0 Saber utilizar los recursos din\u00e1micos que la m\u00fasica nos ofrece a fin de enriquecer la interpretaci\u00f3n.<\/p>\n<\/p>\n
\n\u00a0–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Conocer todas las partes del viol\u00edn y del arco as\u00ed como sus nombres y utilizaci\u00f3n.<\/p>\n
\n\u00a0–\u00a0\u00a0\u00a0 Conocimiento b\u00e1sico de la historia del viol\u00edn y del arco as\u00ed como su evoluci\u00f3n.<\/p>\n
\n\u00a0–\u00a0\u00a0\u00a0 Iniciaci\u00f3n a la comprensi\u00f3n formal y est\u00e9tica de las obras a interpretar.<\/p>\n
\n–\u00a0\u00a0\u00a0 Comprensi\u00f3n de las estructuras musicales de las obras realizdas en sus distintos niveles, motivos, temas, per\u00edodos, frases, secciones etc\u2026<\/p>\n